La Educación Especial es de suma importancia, ya que representa apoyo y servicio a nuestras niñas y niños que requieren educación especializada y que por razones inherentes a ellos, esta no se vea truncada sino por el contrario; se fortalezca cada vez más.

La Dirección de Educación Elemental prevé este tipo de casos especiales y pone a su disposición los Centros de Atención Múltiple y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular en donde encontrará sin duda la atención y los servicios profesionales y de calidad.

Proposito

Elevar la calidad de atención a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) con o sin discapacidad, a través de la consolidación de los proyectos que integran este nivel (CAM)-SAE, USAER- SAE y CAS, investigación y capacitación-Integración educativa).

Brindar asesoría y fortalecimiento de la especialización, capacitación y actualización al personal de manera sistemática.

Misión

Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

Visión

Llegar a ser un subsistema educativo en el estado de Morelos especializado en apoyar a la educación básica en sus diferentes niveles y modalidades, para responder con calidad y equidad a los procesos y retos implicados en la Integración Educativa, social y laboral de los alumnos con necesidades educativas especiales, priorizando las asociadas a una discapacidad. A través de la reorganización de los servicios, ampliación de la cobertura de atención a zonas urbano- marginadas y rurales, así como a los grupos vulnerables, consolidación de los servicios actuales, incremento de los recursos humanos, técnicos y materiales; Actualización y formación especializada, transformación de la actitud y la práctica docente, investigación educativa y coordinación interinstitucional..

Educación Especial brinda su servicio a través de:

Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
Es la instancia técnico-operativa y administrativa que se crea para favorecer los apoyos teóricos y metodológicos en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad (Problemas de aprendizaje, Servicio de Apoyo Emocional (SAE); Capacidades y Aptitudes Sobresalientes (CAS) dentro del ámbito de la educación regular, favoreciendo así la integración de éstos y elevando la calidad de la educación que se realiza en las escuelas regulares.

Centros de Atención (CAM)

Es la institución que ofrece educación básica para alumnos que presentan necesidades educativas especiales, siendo atendidos a la vez por el Servicio de Apoyo Emocional (SAE) así como a padres de familia y maestros.

Documentos normativos

Ley General de Educación (Art.. 41)

Planes y programas de educación regular con adecuaciones curriculares considerando:

*Perfil grupal y Psicodiagnóstico

Educación Especial brinda su servicio a través de:

Investigación y Actualización del Personal de Educación Especial

Dentro de este, se lleva a cabo el proyecto de investigación e innovación en integración educativa la cual brinda apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales a los padres de familia y docentes de preescolar y primaria regular.


Presencia de la Educación Especial en el Estado de Morelos

Fortalezas

• Atención a 6,724 alumnos en este subsistema
  
• Reestructuración de zonas escolares por la apertura de una nueva supervisión
  
• Aprobación de 6 cursos estatales para la X etapa de Carrera Magisterial
  
• Capacitación y actualización permanente al personal en las 5 zonas escolares a través de asesores de los 4 equipos técnicos
  
• Mayor cobertura con la creación de dos CAM
  
• Interés y apoyo de algunos padres de familia y maestros de primaria regular al trabajo de integración, contando además con la disposición del personal docente y técnico del nivel.
  
• Apoyo de instancias para el desarrollo de programas compensatorios, que rescatan diferencias sociales, culturales y económicas de nuestra población en la entidad.
  
• Atiende a la diversidad y evita la deserción y reprobación, elevando la calidad educativa, lo que implica la integración social de estos alumnos.
  
• La currícula por áreas propicia la formación de valores en las actividades de la vida diaria.
  
• El personal técnico-pedagógico de los servicios de educación especial, promueve el acceso al que tienen los alumnos a la currícula básica y a la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje mediante las adecuaciones pertinentes al currículum.
  
• La difusión del servicio de educación especial propicia la aceptación entre la comunidad escolar.
  

¿Qué vamos a hacer..?

• La principal prioridad de Educación Especial es la consolidación de los Servicios en infraestructura, mobiliario y la creación de 200 plazas ya que debido a la demanda de atención se espera cubrir una población de 1 793 alumnos en los CAM Y 7 645 en las USAER, por lo que se requiere apertura de 3 nuevos CAM y 4 USAER.
  
• Se espera ampliar la cobertura de asesoría del proyecto de Investigación en integración Educativa en mas escuelas primarias y CAPEP.
  
• Campañas de sensibilización a padres de familia y docentes para la aceptación
  de los servicios.
  
• Realizar 5 Foros regionales y un Congreso Estatal de educación especial.
  
• Gestionar ante la Dirección General del IEBEM, el establecimiento de convenios con diferentes instituciones y organismos para beneficiar a la población de educación especial.
  
• Para consolidar la función técnico-operativa se solicitarán dos claves mas de supervisión para reestructurar las 5 zonas escolares ya existentes y configurar 7 supervisores, pues es necesario subdividir la zona escolar no. 3 de Cuautla y No. 4 de Tlaquiltenango, porque tienen 14 y 12 servicios a su cargo respectivamente, de esta manera sustentar la Jefatura de Sector de educación Especial.
  
• Otro propósito para el ciclo 2001-2002 es la formación del equipo técnico de asesores de la zona escolar no. 5 de Cuernavaca.
  
• Se llevará a cabo una reestructuración de las funciones de los equipos técnicos de asesores de educación elemental.
  
• Buscaremos la capacitación con valor curricular y escalafonario para el personal de educación especial a través de los Talleres Generales de Actualización (TGA).
  
• Para apoyar el trabajo de docentes se solicitarán los Libros para los Maestros, completos y actualizados por grados escolares.
  
• Es importante y necesario estrechar los lazos con primaria regular para optimizar el trabajo de las USAER.
  
• Para los CAM se considera urgente la contratación de personal que domine la lengua de señas mexicanas (LSM) para el apoyo de trabajo de los maestros que atienden a alumnos sordos, ya que esto garantiza un medio de comunicación que facilite el acceso a los contenidos escolares.
  

Nuestros logros...

• Creación de una nueva zona de supervisión con clave.
  
• Apertura del Centro de Atención Múltiple (CAM) # 18.
  
• Construcción de la planta física del Centro de Atención Múltiple (CAM) # 13, con un diseño ideal para el trabajo del nivel de intervención temprana; Este plantel cuenta con un Patronato que lo apoya financieramente.
  
• Autorización de presupuesto para el proyecto de CAM, USAER y Capacitación de acuerdo al POA.
  
• Autorización de presupuesto para la realización de la Investigación en Integración Educativa.
  
• Asignación de recursos humanos para ampliar la atención del Servicio de Apoyo Emocional (SAE).